形象化语言

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思想政治教科书插画的设计与运用
《中学政治教学参考》2011年第7期11-15,共5页郑文娟 
插画作为一种非文字符号，与文字符号一起共同承栽着呈现教学内容的重任。教材运用插画这样的形象化语言，目的是通过形象思维的方式帮助学生更好地理解教学内容。它不但能突出主题思想，而且还会增强艺术感染力。郑文娟老师以自己的切...
关键词：思想政治 插画 教科书 设计 文字符号 教学内容 形象化语言 艺术感染力 
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