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教学设计的评价及其在设计活动中的地位
《电化教育研究》1992年第1期18-22,共5页崔德鸿 
一、引言:评价观念教育评价就其发展的历史而言,经历了考试时期、教育测验时期以及科学系统的教育评价时期。评价在每个时期的内容、策略、方法(技术)是与教育发展相适应的,并在评价的实践中发展完善起来。由于教育系统的复杂性,以及人...
关键词：教学设计理论 教育测验 评价观念 行为目标模式 教育系统 管理评价 学习理论 教育发展 教学设计者 技术工具 
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