学科教学能力

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从资源建设到赋能发展 教师专业发展支持体系的建设与持续优化
《在线学习》2023年第1期93-93,共1页胡道明 
自“十一五”以来我们发现,中小学幼儿园教师培训需求越来越多元化、个性化。在课程内容、组织形式和学习方式上,有一些需求是趋同的,但仍会有一些个性化、多元化需求。新教师希望在学科教学能力方面有更多提升,初任班主任希望在班务管...
关键词：多元化需求 班主任 培训需求 中小学幼儿园教师 班务管理 教师专业发展支持体系 学科教学能力 持续优化 
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