研究型读者

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大学研究型英语阅读课教学及评估
《US-China Foreign Language》2008年第4期33-37,共5页李晓惠 胡丹 王卫华 
将建构主义学习理论运用到大学英语阅读课上，旨在设计出将学生培养成研究型读者的研究型阅读教学模式，从而激发、引导学生加强自主阅读能力，培养学生阅读时的探讨研究意识。该教学模式更适合运用形成性评价方法，在实验教学全过程中...
关键词：建构主义 研究型英语阅读课 效果评价 研究型读者 
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