《金字塔》

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探寻非连续性文本教学之道——以统编版五(下)《金字塔》教学为例
《教育视界》2019年第18期58-60,共3页郝晓芳 
阅读非连续性文本是培养学生提取信息的重要途径,非连续性文本作为一种特殊的文本类型,它具有独特的教学价值。本文以统编教材五年级下册《金字塔》教学为例,从发现文本特征、提取关键信息、强化整合融通、助力创意表达、开发教学资源...
关键词：非连续性文本 提取信息 整合融通 资源开发 
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