辩证思想

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如何讲授马克思主义社会发展动力观
《教学与研究》1996年第6期58-59,共2页吴云 
如何讲授马克思主义社会发展动力观哈尔滨工程大学社会科学系吴云首先应说明，马克思主义用系统观点来研究社会发展动力问题，认为社会发展是多种因素交互作用的结果。恩格斯指出：“根据唯物史观，历史过程中的决定性因素归根到底是现...
关键词：马克思主义 社会发展动力 社会心理 动力系统 恩格斯 上层建筑 精神因素 动力作用 决定作用 辩证思想 
控制论的辩证思想被引量：1
《教学与研究》1994年第4期53-58,共6页苗东升 
控制论的辩证思想苗东升关于控制的科学包括两个有区别的研究领域：维纳的控制论（Ｃｙｂｅｒｎｅｔｉｃｓ）和自控界讲的控制理论（ＣｏｎｔｒｏｌＴｈｅｏｒｙ）。前者指的是综合数学、工程、生理和心理的研究成果以沟通动物和机器、...
关键词：控制论 目的论的 因果观 世界图景 维纳 行为主义 热力学第二定律 物理学革命 机械论 唯心主义 
辩证法探源
《教学与研究》1983年第5期45-49,共5页萧焜焘 
为了深入理解马克思主义辩证法的形成与发展,对辩证法作一番历史考察是十分必要的。本文试图对辩证法的古希腊形态做一点历史的理论的分析,从人类思维自身的发展论证辩证法的客观必然性,古希腊辩证思维的前进运动也经历了一个辩证历程。
关键词：马克思主义辩证法 柏拉图 辩证思维 黑格尔 毕达哥拉斯学派 古希腊 赫拉克利特 普遍性 唯心论 辩证思想 
马克思恩格斯对数学的研究——哲学教学要从数学中吸取辩证法思想被引量：1
《教学与研究》1982年第6期62-67,共6页孙小礼 
马克思和恩格斯一贯重视和关心数学。马克思自上一世纪四十年代起,直到逝世前不久,数十年间始终利用闲暇时间学习和钻研数学。他读了许多数学方面的书籍,写下了一本又一本笔记,其中有详细的读书摘录和评语,大量的算草,以及对某些数学问...
关键词：数学概念 马克思恩格斯 微分学 高等数学 辩证法思想 初等数学 微积分 数学问题 辩证思想 自然辩证法 
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