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读中悟写,构建表达图式——谈二年级线性化思维能力的培养
《教学月刊（小学版）（语文）》2014年第3期9-11,共3页丁玲 
2012年4月，奉化市后备班学员对本市5所小学的二年级学生进行了写话能力现状调查，结果发现：学生能写几句话，但语句不通、语意不集中、句序混乱、语句间不连贯的情况较为严重。针对这一现象，笔者所在团队对二年级学生进行了“连贯化...
关键词：二年级 能力的培养 线性化 思维 图式 实践与研究 能力现状 能力培养 
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