大学计算机课程

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探析“MOOC+SPOC+翻转课堂”教学模式在大学计算机课程中的有效运用--以昌吉学院为例被引量：2
《中国管理信息化》2021年第16期237-239,共3页马宝英 郭艳丽 高阳 
新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“基于计算思维的新疆高校大学计算机课程改革实践研究”(2017JG084)。
本文首先讨论了大型开放式网络课程(Massive Open Online Courses,MOOC)与小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的教学特点,之后分析了目前大学计算机课程教学中存在的问题,最后以昌吉学院大学计算机课程教学为例,...
关键词：翻转课堂 大学计算机课程 大学教育 
基于微课和雨课堂的大学计算机课程混合教学模式研究被引量：4
《中国管理信息化》2019年第14期195-196,共2页李红叶 
本文结合笔者的实际教学过程,构建了一套以“微课和雨课堂”为代表的大学计算机课程混合实验教学模式。该混合实验教学模式将智能手机引入课堂,使智能手机成为课堂辅助教学的重要工具,赋予了传统教学全新体验,让教学更加灵动高效。本文...
关键词：微课 雨课堂 智能手机 混合实验教学模式 
基于SPOC的“大学计算机”课程分级教学改革实践被引量：7
《中国管理信息化》2016年第5期253-256,共4页王欢 夏良 
教育部2014年与百度公司校企合作专业综合改革项目(2014-BD333);教育部文科大学计算机教学改革项目(2014-A188);安徽省2014年高等学校省级质量工程项目(2014jyxm738)
本文分析了SPOC发展过程中的优势,结合"大学计算机"课程教学改革中存在的问题,提出了一种课堂教学与SPOC教学并举、分级层次因材施教的课程改革思路,并进行了初步实践。
关键词：SPOC MOOC 翻转课堂 分级教学 
大学计算机课程考试平台的设计被引量：1
《中国管理信息化》2011年第19期89-91,共3页李发海 
湖北汽车工业学院校级项目(J200714)
本文提出了大学计算机课程考试平台的设计方案。首先对课程考试平台的需求分析、B/S结构和采用的关键技术进行了介绍;其次,对该考试平台的关键问题进行研究,以保证平台的可行性;最后,对该平台的使用效果进行分析。实践证明,该平台操作方...
关键词：大学计算机课程 考试平台 需求分析 评分 
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