创意创新

作品数：243被引量：262H指数：8
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地方高校新工科人才创意创新创业能力培养模式研究与实践被引量：6
《创新创业理论研究与实践》2022年第16期139-141,共3页孙福艳 吕宗旺 赵红月 
国家第二批新工科研究与实践项目“地方高校新工科人才创意创新创业能力培养路径探索与实践”(项目编号:E-CXCYYR20200937);2020年河南省新工科研究与实践项目“地方高校新工科人才创意创新创业能力培养路径探索与实践”(项目编号:2020JGLX037);2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(就业创业指导类)“高校大学生就业创业能力提升培养体系构建研究与实践”(项目编号:2021SJGLX1013);2021年河南工业大学教育教学改革研究与实践项目“通信工程专业创新创业能力培养研究”“新工科背景下创新创业教育与电子信息工程专业教育融合发展研究”
该文从人才创意创新创业能力培养模式、人才培养质量保障机制和人才培养路径三个方面,进行教学改革创新尝试。通过构建创新创业教育、专业教育、产业教育融合的人才培养模式,构建跨学科、跨院系、跨专业的人才培养机制,构建过程性监控...
关键词：新工科 创意 创新 创业 课程体系 人才培养 
非遗技艺活态传承“双创”教育模式的思考——以彰髹漆艺为例被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2020年第17期145-147,共3页应艳 
宁波非遗技艺“三创”教学与实践研究——以彰髹漆艺为例宁波市教育科学规划课题(2019YZ D021);非遗技艺“双创”教学性传承模式设计与实践——以彰髹漆艺为例,浙江省教育科学规划研究课题(2020SCG077);返本开新:宁波“三金一嵌”非遗技艺活态保护传承,宁波市哲学社会科学规划课题(G20-ZX55)
非物质文化遗产技艺的活态传承,表现在发生于区域族群内部的技术扩散与传承关系,符合民俗学的理论范畴。该文根据共同要素论和概括化理论,采用引文共现分析法(CCA)进行文献研究,总结主题研究的现状和特征。以浙江本土传统非物质文化遗...
关键词：彰髹漆艺 活态传承 教育模式 创意创新 
“校企双重属性”创意创新创业人才培养模式的实践探索——以常纺·加减（艺术设计）企业实训营为例被引量：2
《创新创业理论研究与实践》2019年第13期129-131,共3页乔京禄 
江苏省高等教育教改研究立项课题（项目编号:2013JSJG523）
“校企双重属性”人才培养模式是依托“企业实训营”在校内实现学生与企业的零距离接轨,让学生们在真实企业环境中得到实训。该文以常州纺织服装职业技术学院与企业合作建设的艺术设计“企业实训营”为例,介绍基地的基本功能、运作模式...
关键词：双重属性 企业实训营 运作模式 保障措施 
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