以学为本

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相关作者：史静寰邵宏王文王传毅赵琳更多>>
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以学为本的大学课程教学质量评价研究被引量：7
《中国教育政策评论》2019年第1期262-278,共17页黄雨恒 周溪亭 史静寰 
教育部哲学社会科学研究2017年度重大攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”(17JZD056)的研究成果
大学课程教学是影响学生成长和国家人才培养目标实现的核心教育活动。构建适应中国大学课程教学情境的质量评价框架,要以学生的实质性成长为质量标准,统一学以为己和家国天下的价值取向,构建教与学互动互生的主体关系,确立工具性、社会...
关键词：以学为本 大学课程教学 质量评价 
以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值被引量：62
《华东师范大学学报（教育科学版）》2018年第4期18-27,共10页史静寰 王文 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究"(项目号:17JZD056)
注重以"学"(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义。本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(China College Student Survey,CCSS)...
关键词：大学生学情研究 大学生学习投入 高等教育内涵式发展 中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS) 
以“学”为中心：研究生教育质量评价与保障的新趋势被引量：36
《学位与研究生教育》2015年第3期11-14,共4页赵琳 王传毅 
介绍了国外研究生教育质量评价与保障的新理念,说明了在以"学"为中心的研究生教育质量评价与保障新理念的指导下,各研究生教育强国相继开发出的聚焦研究生教育过程的质量测评方法,指出了这些理念和做法对我国深化研究生教育改革的启示...
关键词：研究生教育 质量评价 质量保障 以“学”为本 
以“学”为本的高教质量评价与改进:从教师做起被引量：5
《无锡职业技术学院学报》2012年第6期1-5,共5页史静寰 
对高等教育质量问题的关注已成为世界高等教育的共同主题。本文通过分析国际高教人才培养质量评价的走向与特征,指出我国高校教师应在以"学"为本教学质量观的指导下改进教学;并以"大学生学习性投入"的分析框架为例,阐述评价大学教育质...
关键词：高教质量 评价 以学为本 
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