赵秀珍

作品数：13被引量：27H指数：3
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供职机构：吉林大学第一医院更多>>
发文主题：健康教育糖尿病血管内皮生长因子整体护理糖尿病视网膜病变更多>>
发文领域：医药卫生更多>>
发文期刊：《中国健康教育》《吉林大学学报（医学版）》《中国老年学杂志》《吉林医学》更多>>
所获基金：吉林省科委资助项目吉林省科技厅科研基金更多>>
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兔眼IOL术后房水及泪液中白介素-8、钙离子的动态变化被引量：3
《眼外伤职业眼病杂志》2006年第8期565-568,共4页胡晓英 董宇 宋鄂 赵秀珍 
目的研究晶状体超声乳化人工晶状体植入术(phaco+IOL)及晶状体囊外摘出人工晶状体植入术(ECCE+IOL)术后房水及泪液中白介素8(IL8)、钙离子(Ca2+)动态变化及其临床意义。方法30只青紫蓝家兔,随机分为3组(phaco+IOL组,ECCE+IOL组,正常对照...
关键词：白介素-8 钙离子 超声乳化 晶状体 人工 炎症反应 
LASIK手术患者遵医行为与术后效果的联系分析被引量：2
《现代护理》2006年第28期2702-2703,共2页隋东明 赵秀珍 
目的探讨LASIK手术后患者的遵医行为与手术后效果的联系。方法对LASIK手术患者的遵医行为进行了回顾性分析研究。术后半年内连续追踪复查视力,根据视力恢复情况将患者分为好转组和治愈组,采用直接评估和问卷调查的形式来评估患者术前、...
关键词：遵医行为 依从性 知、信、行路经 
眼科病人对健康教育的需求及施教对策被引量：5
《吉林医学》2006年第10期1298-1299,共2页赵秀珍 孙晓红 隋东明 
目的:对眼科病人进行调查分析,研究病人对健康教育的需求和施教方式。方法:采用抽样调查了解病人的需求,自行设计问卷,将收回问卷的患者随机分成2组,即实验组和对照组,对实验组的患者按患者的健康教育需求做个性化健康宣教,对照组的患...
关键词：健康教育 需求 对策 
糖网Ⅰ号对老年糖尿病性视网膜病变患者血清AGEs、血脂、视功能等指标的影响被引量：1
《中国老年学杂志》2005年第8期881-882,共2页孙雅彬 宋鄂 所剑 安芳 赵秀珍 
吉林省科委资助项目(20030111)
目的目的:研究糖网Ⅰ号治疗糖尿病性视网膜病变(DR)的疗效。方法确诊DR的患者60例(120只眼)随机对照分组,分别接受中药糖网Ⅰ号和导生明治疗,对治疗前后的血清AGEs水平、脂质代谢各项指标以及视功能情况等进行检测分析。结果糖网I号对...
关键词：糖网Ⅰ号 导升明 糖尿病性视网膜病变 晚期糖基化终末产物(AGEs) 血脂 
糖尿病视网膜病变中血管内皮细胞生长因子与血管病变的关系被引量：1
《吉林大学学报（医学版）》2003年第5期624-626,共3页宋鄂 董宇 赵秀珍 徐琪 王心蕊 吴家祥 
吉林省科技厅资助课题 (990 5 75 - 5 ) ;吉林大学新技术新疗法课题 (2 0 0 0 10 9)
目的 :研究糖尿病大鼠视网膜病变 ( DR)时血管内皮细胞生长因子 ( VEGF)与血管器质性改变的关系。方法 :建立糖尿病大鼠模型 ,随机分为正常对照组 ( M)及糖尿病 1月组 ( M1)、3月组( M3 )、5月组 ( M5)。分别在视网膜血管铺片上行 VEGF...
关键词：糖尿病视网膜病变 血管内皮细胞生长因子 原位杂交 免疫组化 超微结构 视网膜血管铺片 
血管内皮生长因子及碱性成纤维细胞生长因子与糖尿病大鼠视网膜早期血管病变的关系被引量：8
《中华医学杂志》2003年第11期996-999,共4页宋鄂 董宇 隋东明 赵秀珍 吴家祥 
吉林省科学基金资助项目 ( 990 575 5号 )
目的　观察糖尿病大鼠视网膜病变与血管内皮生长因子 (VEGF)及碱性成纤维细胞生长因子 (bFGF)作用的关系 ,在理论上指导临床工作。方法　将 55只大鼠建立糖尿病大鼠模型 ,随机分为正常对照组 (M ) 1 0只 ,糖尿病 1个月组 (M1 )、3个月组...
关键词：血管内皮生长因子 碱性成纤维细胞生长因子 糖尿病 大鼠 视网膜血管病变 免疫组织化学 
母爱替代在眼科手术患儿健康教育中的应用
《中国健康教育》2002年第8期495-496,共2页隋东明 张红 赵秀珍 
关键词：母爱替代 眼科手术 健康教育 儿童 护理 
健康教育在眼球摘除患者中的应用被引量：1
《中国健康教育》2002年第1期53-54,共2页赵秀珍 隋东明 
关键词：眼球摘除 心理负担 手术效果 健康教育 整体护理 
糖尿病性白内障患者的健康教育被引量：2
《中国健康教育》2001年第2期119-120,共2页赵秀珍 王超虹 王春英 
关键词：白内障 糖尿病 健康教育 
一例双眼视网膜动脉阻塞患者的健康教育
《中国健康教育》2000年第10期626-627,共2页隋东明 赵秀珍 常娅杰 
关键词：视网膜动脉阻塞 健康教育 护理 
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