吕慧英

作品数：11被引量：10H指数：2
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校园危机事件干预与救助技术的培训效果评估
《中国校医》2013年第4期251-252,共2页吕慧英 扶长青 梁亭亭 徐玲 郑荣 刘忠秀 
中国教育学会十一五科研规划重点课题研究项目(ZTo1-088)
大学校园的危机事件若处理不当，会影响正常的教学秩序，甚至漫延出校园，成为社会问题。常见的危机事件包括学生遭遇车祸、中暑等突发意外及主动实施的坠楼、溺水、自缢、割腕、服毒等自杀行为。紧急救助，是指由现场目击者对伤病员进...
关键词：大学 学生 危机干预 急救 教育 
大学生心理危机的成因与干预对策研究被引量：1
《武汉生物工程学院学报》2013年第1期76-78,共3页梁亭亭 吕慧英 
心理危机是伴随着危机事件的发生而出现的一种心理失衡状态。文章在介绍心理危机与危机干预基本知识的前提下分析了大学生心理危机的成因,提出了相应的干预措施。
关键词：大学生 心理危机 成因 对策 
大学校园危机事件干预与救助技术的培训效果评估——以武汉生物工程学院为例
《武汉生物工程学院学报》2012年第4期293-295,299,共4页吕慧英 扶长青 梁亭亭 徐玲 郑荣 刘忠秀 
中国教育学会十一五科研规划重点课题研究项目(ZT01-088)
把被试分为对照组、视频组与讲授组三组进行大学校园危机事件干预技术的培训。采用自编的《校园危机事件干预知识》问卷检测培训效果。结果表明:1)培训前后实验组被试的危机事件干预技能存在极其显著的差异(P<0.001);2)对照组被试的...
关键词：大学校园 危机事件干预 培训效果 
大二学生心理健康与领悟社会支持、自尊的相关分析被引量：1
《武汉生物工程学院学报》2012年第4期300-303,共4页徐玲 吕慧英 
为了了解大二学生的心理健康状况,探讨其心理健康与领悟社会支持、自尊之间的关系,调查采用方便取样,选取湖北省某高校517名大二学生为被试,采用症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)及领悟社会支持量表(PSSS)进行调查。结果发现:517名...
关键词：心理健康 自尊 领悟社会支持 
1例肝癌晚期大学生临终关怀中的心理支持
《中国校医》2012年第8期561-563,共3页吕慧英 扶长青 陈玉娟 徐玲 
湖北省第二届大学生心理健康教育优秀成果一等奖(20124)
为使临终病人能够舒适平静地度过人生的最后阶段,使病人家属能够维持和提升身心健康,运用临终关怀技术,对黄婷及其亲属、同学进行了有效的危机干预、情感支持和情绪抚慰。黄婷得到了尊重、理解和关爱,从不安与痛苦中解脱出来,舒适、安...
关键词：成年人 学生 肝肿瘤 临终病人 临终关怀医疗 
对一例肝癌晚期大学生临终关怀的心理支持
《武汉生物工程学院学报》2012年第2期128-130,134,共4页吕慧英 扶长青 陈玉娟 徐玲 
临终关怀是为临终病人及其家属提供全方位的舒缓治疗看护和心理关怀的一种特殊的公共卫生保健服务。为提高肝癌晚期患者黄婷同学剩余时间的生活质量,舒适、安详、有尊严地走完人生的最后旅程,我们运用临终关怀技术,使其从心理和精神的...
关键词：大学生 临终关怀 心理支持 
失恋大学生的应对方式及其心理状况调查被引量：1
《武汉生物工程学院学报》2012年第1期54-58,64,共6页郑荣 吕慧英 
湖北省教育厅项目(B20114609);武汉市教育局项目(2010096)
运用《应对方式问卷》和自编问卷对某校912名在校大学生进行调查,结果显示:有失恋经历的大学生占谈过恋爱大学生总数的56.6%;恋爱中未失恋过的大学生与有失恋体验的大学生在"自责"和"退避"这两种应对方式上存在显著差异;有过失恋体验的...
关键词：失恋 大学生 应对方式 心理状况 
大学生危机事件干预与救助培训效果评估
《武汉生物工程学院学报》2012年第1期59-64,共6页吕慧英 扶长青 徐玲 陈玉娟 刘忠秀 
对我校167名非医学专业在校大一学生进行培训,学习内容为自制《校园危机事件干预与救助》视频。培训前后对现场救助理论知识与技能进行评测。自编问卷,采用SPSS16.0软件进行统计和分析。培训前后大学生被试的危机事件干预与救助技能有...
关键词：校园危机事件 大学生 现场救助 救助培训 效果评估 
大学生学习风格差异与学习方法选择
《武汉生物工程学院学报》2012年第1期65-68,共4页扶长青 吕慧英 
在分析学习风格的生理要素、心理要素和社会性要素的基础上,针对大学生学习风格差异提出了有效的学习方法。关注学习风格差异并选择相应的学习方法成为大学生高效率学习的必然要求。
关键词：大学生 学习风格 高效率学习 学习方法 
创伤后应激障碍(PTSD)的评估与影响因素被引量：2
《武汉生物工程学院学报》2011年第3期227-230,共4页梁亭亭 吕慧英 扶长青 陈玉娟 
创伤后应激障碍是个体经历或目睹了极度、不可抵抗的创伤性事件所引起的一种精神紊乱,从而感到强烈的害怕、无助或者恐惧。它主要导致个体持续重复体验创伤经历,逃避回忆,警觉性增高。回顾了以往的相关研究,从创伤后应激障碍的测评方法...
关键词：创伤后应激障碍 测评方法 影响因素 
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