许海玲

作品数：13被引量：23H指数：3
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供职机构：漳州职业技术学院更多>>
发文主题：高职实训基地废弃混凝土再生混凝土再利用更多>>
发文领域：建筑科学文化科学交通运输工程经济管理更多>>
发文期刊：《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》《商丘职业技术学院学报》《重庆工贸职业技术学院学报》《漳州职业技术学院学报》更多>>
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狭小场地高层建筑钢构件吊装施工技术被引量：1
《长春工程学院学报（自然科学版）》2023年第3期29-33,共5页祖庆芝 黄乌燕 许海玲 白梅霞 刘德林 李根庆 
漳州职业技术学院2021年校级课题(ZZY2021B095)。
结合某高层建筑钢构件吊装工程,针对项目工程施工场地狭小、施工障碍物多、吊装构件吨位大及工期紧等问题,以吊车少站位、一站多吊为原则,通过对临时拆除工地大门与部分围墙,进行施工吊点位分析,确定吊装机械型号并明确吊装站位与建筑...
关键词：狭小场地 BIM技术 钢构件 吊装 
静压排桩贯入对地下管道影响的有限元分析
《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》2023年第2期51-56,共6页祖庆芝 余沛 王东 朱百顺 许海玲 李俊 
四川省科技厅高新重点研发项目(2021YFG0259);信阳学院2022年度校级科研项目“基于静力压桩贯入的土体应力变化的数值分析及力学特征”(2022-XJLZD-003);漳州职业技术学院2021年校级课题(ZZY2021B095)。
为保证城市地下管道的安全性,工程施工过程中应对静压排桩贯入建立有限元模型予以模拟。采用有限元软件ABAQUS建立了三根桩以及一根埋地管道的三维模型,得到了先中间后两边贯入、从一边依次贯入两种压桩顺序的模型,以期模拟静压排桩的...
关键词：静压排桩 地下管道 有限元软件ABA QUS 压桩顺序 应力及位移 
市政道路施工现场质量管理
《建材发展导向》2018年第9期146-146,共1页许海玲 
市政道路建设是城市重要的基础建设,事关成本、安全和市容市貌等方面.文章从市政道路施工现场管理出发,对市政道路施工质量管理提出了一些对策.
关键词：市政施工现场 质量 
浅谈市政道路施工现场管理与质量控制被引量：2
《重庆工贸职业技术学院学报》2018年第1期94-96,共3页许海玲 
市政道路建设是城市重要的基础建设,道路质量的优劣会直接影响到道路的使用效果,事关成本、安全、政府形象和市容市貌等方面。本文从市政道路施工现场管理出发,从几个不同的角度,对如何加强城市市政道路施工质量提出了对策。
关键词：市政道路 施工现场管理 质量控制 
大体积混凝土施工中的质量控制被引量：3
《漳州职业技术学院学报》2018年第1期67-70,共4页许海玲 
大体积混凝土施工中存在普遍开裂的问题,从原材料选择、配合比设计、浇筑养护模板工艺、现场管理和外加剂等方面分析原因,提出了针对性的解决对策,有效控制大体积混凝土的质量。
关键词：大体积混凝土 水化热 裂缝 
我国废弃混凝土再生利用的研究被引量：1
《陕西工业职业技术学院学报》2011年第2期11-13,共3页许海玲 
该文研究探讨了我国废弃混凝土再生利用的几个主要途径，并对各种相应的技术方法进行分析。同时，从技术、立法、鼓励等方面，探讨如何更好地实施推广废弃混凝土再利用。
关键词：废弃混凝土 再利用 再生混凝土 
关于高职实训基地社会化的探讨——建筑工程技术专业群校内实训基地社会化服务的思考被引量：3
《商丘职业技术学院学报》2011年第3期109-110,共2页许海玲 张秀伟 
校内实训基地社会化实施具有可能性和必要性。以建筑工程技术专业群为例,针对目前存在的主要问题,应积极研究各种灵活的服务方式,包括推广职业培训与资格鉴定、开展对外技术服务、在企业中建立实习基地、项目合作等,深入探讨社会化所需...
关键词：高职 实训基地 社会化 
我国废弃混凝土再利用的探讨被引量：4
《福建建材》2010年第5期104-106,共3页许海玲 
本文研究探讨了我国废弃混凝土再生利用的几个主要途径,并对各种相应的技术方法进行分析。同时,从技术、立法、鼓励等方面,探讨如何更好地实施推广废弃混凝土再利用。
关键词：废弃混凝土 再利用 再生混凝土 
高职实践教学改革探讨被引量：2
《淮南职业技术学院学报》2009年第1期85-87,共3页许海玲 
实践教学体系是职业技术应用能力和综合素质形成的重要环节,通过分析传统实践教学体系中存在的问题,提出了相对应的改革措施,以突出高职教育特色,进一步加强实践教学对高职人才的培养。
关键词：高职 实践 教学体系 
关于高职就业指导教学方法的几点思考被引量：2
《漳州职业技术学院学报》2008年第3期50-52,共3页许海玲 
从教学方式、现代技术应用、教材建设、教学队伍建设等多个方面进行探索,努力寻求能够提高就业指导教学效果的方式方法,使就业指导工作应用取得实效。
关键词：就业指导 高职 教学 
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