邸军莲

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发文主题:科学发展观西部大开发生态环境生态公民参与更多>>
发文领域:经济管理政治法律环境科学与工程历史地理更多>>
发文期刊:《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》《陕西行政学院学报》《学术论坛》《现代企业》更多>>
所获基金:青年科技基金陕西省普通高等学校哲学社会科学特色学科建设项目更多>>
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神木市实施脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接调研报告
《新西部》2021年第12期55-58,72,共5页邸军莲 任悦 
2020年以来,神木市强化总结推广先进经验,保持攻坚态势,探索实践形成了“五查五看五听”督导模式、“三带一自”产业扶贫、多渠道就业帮扶、“百企帮百村”企业帮扶,以及“医养结合、孝善养老”有效保障的“一督三业二养”工作模式,全...
关键词:脱贫攻坚 产业扶贫 乡村振兴 神木 医养结合 探索实践 有机衔接 督导模式 
基于生态文明视阈下的经济观的转变
《生产力研究》2012年第2期26-27,33,共3页邸军莲 
陕西省普通高校哲学社会科学特色学科建设项目"陕西生态文明建设"研究阶段性成果
生态文明是对传统工业文明进行理性反思所得出的结论。它要求经济生活的各方面都实现根本的转变,主要表现在经济发展指标从单一向综合,发展方式从粗放向集约,科学技术从崇拜向辨证,消费方式从盲目向理性的转变,为生态文明建设开辟道路,...
关键词:经济指标 发展模式 科学技术 消费模式 
和谐社会中的官德建设
《陕西行政学院学报》2008年第2期59-61,共3页邸军莲 
西安建筑科技大学党建课题(DJ0609)
各级领导干部的素质是巩固党的执政地位,提高党的执政能力的关键。当前在党政领导干部队伍中存在的种种不良现象,严重地影响了党的形象,阻碍了和谐社会的构建和良好的社会风气的形成。从历史的、辩证的角度出发,探讨"官德"的重要性,分...
关键词:官德 存在问题 执政能力 和谐社会 
公正视域下的“三农”问题
《西安财经学院学报》2007年第5期86-89,共4页邸军莲 杨胜利 
公正是构建和谐社会的道德基础。在我国现阶段,诸多不公正的存在是造成"三农"问题的根源,进而严重影响着经济社会的发展及和谐社会的建设。政府必须从宏观方面努力,承担起实现社会公正的任务,尽力缓解和消除各种不公正,以实现和谐社会...
关键词:社会公正 “三农”问题 社会和谐 
科学发展观的生态价值诠释被引量:1
《生态经济(学术版)》2007年第1期380-382,共3页邸军莲 张文军 
生态价值观是在全球性的环境保护运动和生态伦理学的基础上产生和发展起来的,在各方面引起了深刻的影响。要实现可持续发展,必须树立科学的生态价值观,即在人与自然的关系上,坚持以人为本,在全面、协调、可持续的基础上,处理好生态环境...
关键词:生态价值 发展观 科学生态价值观 
论公民参与与制度建设被引量:1
《学术论坛》2005年第12期56-59,共4页张云龙 邸军莲 
西安建筑科技大学"青年科技基金"(QN200528)阶段性成果
公民参与的驱动力在于维护和实现公民自身的利益。在现代国家里,公民利益的实现在很大程度上取决于现实的参与机制和政治体制,这是决定公民参与的现实基础。借鉴西方发达国家民主政治建设的经验,加大政治体制建设的力度,对于推进我国民...
关键词:民主政治 公民参与 利益 制度建设 
试析中国语境下的生态文明
《唐都学刊》2004年第5期84-86,共3页邸军莲 白耀军 
文明及生态文明并非在人类产生之前或与人类一同产生,它是人类发展到一定阶段的产物。生态文明的提出是人类对长期以来进行的物质生产活动的消极后果经过认真思索并为之付出了惨重代价的结果;是对人与自然、人与人关系的深刻的历史反省...
关键词:中国语境 文明 生态文明 独立形态 
从实事求是看马克思主义的中国化
《陕西经贸学院学报》2002年第6期85-87,共3页邸军莲 
中国共产党始终以马克思主义为指导,并且进一步创造性地同中国实际相结合,形成了以实事求是为核心的党的思想路线。本文以党的实事求是思想路线为线索,提出马克思主义在指导今天的社会主义建设中,应不断地走向中国化和现代化。
关键词:马克思主义 实事求是 社会主义 中国 
推进中国特色社会主义人权建设的重要指导思想——学习江泽民同志有关人权的论述
《商洛师范专科学校学报》2002年第1期29-31,共3页邸军莲 商冬玲 
江泽民同志关于人权问题的重要论述,包括:西方推行人权外交的实质;人权的现实性和具体性;生存权和发展权是是基本的、最重要的人权;主权是人权的前提和保障;社会进步和经济发展是实现人权的根本途径等方面,构成了社会主义人权观的基本框...
关键词:江泽民 人权问题 生存权 发展权 国家主权 人权建设 中国特色社会主义 
西部开发中的人才资源问题被引量:1
《现代企业》2002年第2期17-17,16,共2页邸军莲 
关键词:西部开发 人才资源 教育投入 人才培养 人才使用 
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