杨秀芹

作品数：21被引量：27H指数：3
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供职机构：中国人民解放军海军航空工程学院更多>>
发文主题：永磁同步电机教学模式任职能力电控喷油器仿真更多>>
发文领域：文化科学电气工程自动化与计算机技术动力工程及工程热物理更多>>
发文期刊：《防爆电机》《计算机与数字工程》《计量与测试技术》《继续教育》更多>>
所获基金：环境保护公益性行业科研专项山东省优秀中青年科学家科研奖励基金国家自然科学基金更多>>
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便携式恶臭气体监测仪的设计被引量：2
《自动化与仪表》2017年第4期32-35,共4页郭振铎 杨秀芹 李瑞红 杨吉强 
根据恶臭气体在一定波长范围内的强吸收光谱特性,该文采用紫外差分吸收光谱法,设计了一种恶臭气体监测仪器。利用球面反射镜近轴成像原理,将光源发出的光进行准直后,经角锥阵列反射,由光谱仪对信号进行处理与转换,自动快速地检测恶臭气...
关键词：三点比较式臭袋法 气相色谱法 紫外差分吸收 监测仪 恶臭气体 
任职教育课程岗位牵引教学模式改革与实践被引量：7
《继续教育》2017年第4期53-54,共2页杨秀芹 邹开凤 姚本军 
岗位牵引教学模式强调知识和技能的学习应以完成岗位工作任务为主,符合任职岗位课程和任职教育的特点。通过分析岗位需求和任职学员特点精选教学内容,重构工作任务,规划教学案例;采取理实一体和学员为主体教员为主导的方法,充分调动学...
关键词：岗位牵引 任职岗位 教学模式 
电控喷油器仿真建模及响应特性分析
《国防制造技术》2017年第1期46-48,共3页邹开凤 姚本军 杨秀芹 
本文对电控喷油器工作原理进行了理论分析,建立了电控喷油器液力系统耦合的数学模型,并进行仿真计算,对影响喷油器动态响应的众多因素进行系统研究,利用分析结果为喷油器的优化设计提供指导。
关键词：电控喷油器 液力系统 响应特性 
柴油机启动过程磨损分析研究被引量：1
《移动电源与车辆》2016年第1期41-44,共4页邹开凤 杨秀芹 李育学 
柴油机的启动过程是一个复杂的过程,不仅每一个循环都是一个瞬态过程,而且循环与循环也各不相同。针对冷机启动和热机启动工况的不同特点,开展气缸套和活塞环磨损规律研究,为柴油机的设计、使用、维护等工作的开展提供一定的指导。
关键词：冷机启动 热机启动 磨损 
行动导向教学在军事职业课程教学中的应用被引量：1
《继续教育》2016年第2期70-71,共2页杨秀芹 邹开凤 姚海燕 
行动导向教学是指以任职岗位工作的具体内容为牵引,以学员为中心,以完成任务为载体,师生互动,组织和指导学员在完成任务的过程中实现能力的培养。采用行动导向教学模式,有利于调动学员的学习积极性,提高其岗位任职能力,还可以提高教员...
关键词：行动导向教学 任职岗位课 
航空电源综合管理软件设计与分析
《价值工程》2015年第30期99-100,共2页姚本军 陈友龙 杨秀芹 李勋章 
针对某型舰舰面航空供电模拟训练系统的研制,提出了航空电源综合管理软件功能和开发方案,并对软件设计中采用多线程、多层分布式结构和安全机制等关键技术及实现方法进行了分析。
关键词：航空电源 多线程 多层分布式 
舰载航空特种电源与蓄电池充放电装置的一体化设计
《船电技术》2015年第7期14-17,共4页王德心 张晓杰 杨秀芹 
根据舰载航空特种电源、蓄电池充放电装置的特点,设计了改进的特种电源、蓄电池充放电装置。改进后的的特种电源、蓄电池充放电装置体积小,重量轻,一机多用,工作效率高,不但节约设备成本,提高维护性,同时还能节省宝贵的舰面空间资源。
关键词：舰面 特种电源 蓄电池 充放电装置 设计 
电控喷油器电磁阀动态特性模型建立研究被引量：1
《移动电源与车辆》2015年第2期23-27,共5页邹开凤 姚本军 杨秀芹 
电控喷油器高速电磁阀既具有一般电磁执行机构的特点,同时因为其与喷油器的液力系统相关联,是融电路系统、磁路系统、机械系统、液压系统、热力系统于一体的综合系统,建立了反映其动态特性的综合数学模型,为系统进行仿真分析奠定基础。
关键词：电磁阀 动态特性 数学模型 
高湿状态下烟道气二氧化硫气体监测仪的设计被引量：1
《自动化仪表》2014年第10期63-67,共5页杨秀芹 王强 郭振铎 
环保公益性行业科研专项基金资助项目(编号:201209050)
针对高湿状态下SO2气体浓度难以测量的问题,设计了一种监测仪器。通过原位检测装置还原烟道气内气体状态,经粉尘过滤、烟气气化及原位检测,利用紫外差分光学吸收光谱(DOAS)技术准确测量SO2气体浓度。测试结果表明,采用该仪器测得的SO2...
关键词：高湿状态 原位检测 光谱反演 气体监测仪 差分吸收光谱(DOAS) 
以需求为牵引的任职岗位课程教学模式探索与研究被引量：1
《价值工程》2014年第19期211-212,共2页胡新生 杨秀芹 邹开凤 王炳忠 
以需求为牵引的任职岗位课程教学模式就是紧紧围绕需求这一目标,以设计者的角度出发,以点带面全面阐述专业设备课的实施过程。在教学过程中学员全程参与探讨,教员提出问题,学员分析问题,最后教员和学员共同归纳得出结论来解决问题,提高...
关键词：需求 任职岗位 教学模式 
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