杨东明

作品数：9被引量：3H指数：1
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供职机构：井冈山大学马克思主义学院更多>>
发文主题：以人为本思想政治理论课程新农村建设全面小康社会农民更多>>
发文领域：政治法律文化科学环境科学与工程经济管理更多>>
发文期刊：《老区建设》《井冈山大学学报（社会科学版）》《科学时代》《农业考古》更多>>
所获基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
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论农民的生态理性及其培养路径被引量：1
《井冈山大学学报（社会科学版）》2016年第4期79-85,95,共8页杨东明 张建成 
生态理性是一种与当代可持续发展理念相呼应的思维范式,它是在扬弃近代以来的经济理性和工具理性的基础上,着眼于建构人与自然之间和谐关系的理性,它是农民正确处理人与自然的关系、追求生态文明发展的理性思维向度。培养农民的生态理...
关键词：农民 生态理性 全面小康社会 培养路径 
培养农村大学生生态道德理性的途径探索
《农业考古》2010年第6期254-256,共3页杨东明 李立嘉 
江西省教育厅2008年江西省教学改革研究立项课题(编号:JXJG-08-15-5)成果
本文以农村大学生的生态道德素质为切入点,面对其生态道德理性缺乏的现状,剖析其原因,并结合科学发展观的时代主题,发挥高校思想政治理论课程教学渗透生态道德教育的作用,来探索培养农村大学生生态道德理性的途径。
关键词：农村大学生 生态道德理性 思想政治理论课程 途径 
论高校思想政治理论课稃教学渗透生态道德教育的必要性
《科学时代》2010年第12期150-152,共3页杨东明 张建成 
本文为江西省教育厅2008年江西省教学改革研究立项课题成果,编号：JXJG-08-15-5
高校思想政治理论课程教学是大学生思想政治教育和道德教育的主阵地和主渠道。本文通过面对当今大学生生态道德教育存在的问题，分析其原因，并阐述在思想政治理论课程教学中渗透大学生生态道德教育的必要性及途径探索。
关键词：高校思想政治理论课程教学 生态道德教育 必要性 途径 
论在思想政治理论课程教学中构建当代大学生生态道德内容体系
《老区建设》2010年第8期42-43,共2页杨东明 邓小伟 
江西省教育厅2008年江西省教学改革研究立项课题成果(编号:JXJG-08-15-5)
生态道德是大学生道德体系的重要组成部分,高校思想政治理论课程教学既要结合科学发展观生态文明的基本要求,又要针对大学生生态道德素质的实际状况,构建当代大学生生态道德内容体系,引导大学生形成生态道德的认知,强化生态道德责任信念...
关键词：思想政治理论课程 生态道德 内容体系 
科学发展观中人的全面发展思想探析
《沧桑》2010年第2期21-22,共2页杨东明 
人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,也是当前我国社会发展的重要主题。我们党历来高度重视这一问题,特别是党的十六大以来,我们党形成的科学发展观理论,把努力促进人的全面发展,看作社会的发展方向和奋斗目标,蕴涵了极其...
关键词：科学发展观 人的全面发展 以人为本 
现代西方哲学发展趋势漫谈
《沧桑》2009年第1期175-176,共2页杨东明 
现代西方哲学在反叛近代理性主义形而上学的过程中,形成了科学主义和人本主义两大思潮。在这两大思潮双峰对峙的格局下,理性与非理性相互渗透、融会贯通也是不争之实。从科学主义的兼收并蓄到人本主义的折衷调和,都折射出现代西方哲学...
关键词：现代西方哲学 理性 非理性 整合 
农村人才与新农村建设被引量：2
《农业考古》2008年第3期338-340,共3页杨东明 
社会主义新农村建设的根本动力在于农村人才,有文化、懂技术、会经营的新型农民,是构建"生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"新农村的智力保障。但由于农民文化素质低、农村教育落后、经济滞后的事实,造成了农村人才匮...
关键词：新农村建设 农村人才 人才机制 
和谐社会与人的全面发展
《井冈山大学学报（社会科学版）》2008年第2期86-89,共4页杨东明 
人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,实现人的全面而自由发展是马克思对未来共产主义社会本质特征的界定。我们党历来高度重视这一问题,当前,我们党提出了和谐社会理论,把努力促进人的全面发展,看作全面小康社会的发展方...
关键词：和谐社会 人的全面发展 以人为本 
"农民工"社会保障权再探析
《农业考古》2005年第6期107-108,共2页杨东明 
当前,进城务工的农民工的社会保障状况,令人担忧.造成这种状况的原因是多方面的,但体制与制度、司法与行政方面的原因是不可忽视的.为此,应从农民工的实际出发,分类分层次地推进社会保障管理工作,加强社会保障制度的配套机制建设.
关键词：农民工 社会保障 现状 对策 
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