刘燕楠

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教育是怎样一种符号活动——皮尔士对于教育内涵、外延的符号学揭示被引量：6
《上海教育科研》2014年第11期14-17,共4页刘燕楠 
2014年河南省科技发展计划软科学项目:科学技术革命与教育空间的变革(项目编号:142400410596)的阶段性成果
皮尔士的符号学理论对于重新理解与阐释"教育"概念的一些基本问题提供了一个崭新的思路。由他的符号概念我们可以延伸出"教育是一种符号传递及生成的活动"这一本质认识,他对于"普遍范畴"的划分、符号的三重划分(符号三分)等理论还引导...
关键词：皮尔士 符号学 普遍范畴 符号三分 教育概念 
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