冯远

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发文主题：大学生汉语动补式语义习得语义认知更多>>
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维汉大学生对“抬高”语义认知的对比分析——兼谈汉语动补式结构的语义习得的差异
《语文学刊（基础教育版）》2013年第1期38-40,44,共4页冯远 范祖奎 
动词是二语词汇习得过程中的重要组成部分。动宾结构和动补结构都是反映词义的重要方式。本文以“抬高”为例，分析了维汉大学生对动补式结构的语义习得存在的异同：1．汉族大学生和维吾尔族大学生都更加倾向于利用认知科学的体验观来...
关键词：语义认知 对比分析 动补式 习得差异 
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