张振宁

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十九世纪前哈佛大学的课程变革及通识教育
《文教资料》2012年第21期93-94,共2页田雪芹 张振宁 
本文对十九世纪前哈佛大学的课程变革通识教育改革的内容、目的、意义和影响都进行了深入细致的研究，并对促成哈佛通识教育改革的因素进行了全面的分析和探讨。得知哈佛大学的通识教育改革，不仅是哈佛校长直接推动的结果．而且是当时...
关键词：哈佛大学 通识教育改革 动因 
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