彭国栋

作品数：13被引量：14H指数：2
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供职机构：商丘师范学院新闻传播学院更多>>
发文主题：《洛丽塔》反讽后现代道德后现代《洗澡》更多>>
发文领域：文学文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《商丘师范学院学报》《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》《商丘职业技术学院学报》《名作欣赏（学术版）（下旬）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金湖南省教育厅重点项目更多>>
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浅析“全民记者”时代下的微型博客被引量：1
《商丘师范学院学报》2011年第10期122-125,共4页彭国栋 李树蕙 
在业已逝去的2010年,"微博"成为了家喻户晓的词汇。这一基于互联网技术和移动通信技术的新型网络平台的问世开启了网民们新的生活方式,而由于其在消息发布上方便快捷,更是对传统媒体造成了一定冲击。微博有其自身的优势,但也存在一些问...
关键词：全民记者 微型博客 特点 发展趋势 
小说《通天河》中的传播伦理问题
《湛江师范学院学报》2011年第4期54-57,共4页彭国栋 
徐坤的小说《通天河》的故事发展是以信息传播为主线的,从小区"通天园"的命名、小区的策划宣传、业主的参观访问、咨询质疑、讨价还价到入住后的宣传报料及其对小区的影响等,整个小区的命运似乎和信息传播有着密不可分的关系。而整个信...
关键词：《通天河》 媒体 传播伦理 
《山海经》神话中的伦理精神
《商丘师范学院学报》2009年第7期7-9,共3页彭国栋 
神话是人类的精神开端,是民族文化精神生成的土壤,它代表着一个民族对于世界的感知和把握方式,也以叙事的手段表达着本民族的基本价值观念和伦理精神的最初取向。《山海经》是古代一部地理著作,但书中还记载了很多神话故事。有些故事在...
关键词：《山海经》 神话 伦理精神 
细节的审美张力——评苏北的《洗澡》
《商丘师范学院学报》2008年第5期35-36,共2页彭国栋 
细节是文学作品中刻画人物性格、推动情节发展、展现艺术环境、深化作品主题的最小单位。特别是在小说创作中,一个好的细节,可以充分地展现作品的主题和艺术风格,深刻地展示人物的本质特征,显示出巨大的审美张力。苏北的《洗澡》颇具汪...
关键词：《洗澡》 细节 张力 
灵魂被扭曲的过程——读苏北的《洗澡》
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2007年第12期88-90,共3页彭国栋 
苏北的《洗澡》以"文革"为背景,通过几个日常生活中的事件的具体而精细的描写,表现出孩子们成长的心路历程,深刻揭示出"文革"给孩子们造成的心灵创伤和精神扭曲。
关键词：洗澡 成长 扭曲 
重动句变换为把字句的制约因素考察
《商丘师范学院学报》2007年第7期113-115,共3页刘培玉 彭国栋 罗方平 
国家社科基金项目:现代汉语介词短语框架的相互制约(编号:05BYY047);湖南省教育厅重点项目:状位上多项介词短语同现的制约原则(编号:06A005)
重动句能否变换成把字句受多方面因素的制约,这些因素包括补语的语义指向、把字句的情状类型、动词对宾语影响力的强弱、动宾(V1O)语义紧密度的大小等。
关键词：重动句 把字句 变换 制约因素 
《洛丽塔》的后现代道德反讽被引量：8
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2007年第3期174-176,共3页彭国栋 
纳博科夫的《洛丽塔》是一个突出的后现代性文本,它通过一个看似荒诞、色情的乱伦故事无情地解构了现行的伦理规范和道德体系,暴露出道德的虚幻性和荒谬性。同时它也用反讽的手法对作品中的人物和事件进行了嘲弄,对传统的价值体系和社...
关键词：洛丽塔 后现代 反讽 
电视新闻报道中的审美取向被引量：1
《新闻界》2007年第4期99-100,共2页彭国栋 
新闻传播中的审美化发展,实际上是新闻工作者运用美的规律来认识、把握、处理新闻事实。当审美理念进入新闻工作者的策划和创作过程以后,新闻报道在观察的角度、信息的组合、形象的处理和表现的方式上都会发生本质的变化。要真正做到新...
关键词：新闻报道 审美 取向 
主体话语和文本策略——《迷旎花园》的主体性叙事
《商丘师范学院学报》2007年第4期26-28,共3页彭国栋 
静心的《迷旎花园》是一次小说叙事的有意义的实验。它完全打破了传统的线性和单一视角的叙事模式,采用了大量主体性叙事及自由转换视角等新的表现手法,形成了特定语境中的场性叙述。这种方法大大改变了传统的叙事形态,使缺席的主体成...
关键词：主体性叙述 场性叙述 有效性 
文学理论教学中的理论实践和论文写作训练被引量：2
《商丘职业技术学院学报》2006年第3期60-61,共2页彭国栋 
文学理论教学的改革目前还存在着滞后的情况,这种情况难以适应现代教育的发展和人才培养的需要。要提高学生的整体素质和综合能力,必须在教学过程中加强对学生的实践训练。最近几年,我们连续对三届本、专科学生进行了理论实践和论文写...
关键词：文学理论 论文写作 整体素质 综合能力 
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