冷炎

作品数：24被引量：35H指数：3
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播音与主持艺术特色专业教学与实践研究——以吉林艺术学院为例被引量：2
《艺术教育》2020年第7期229-232,共4页冷炎 梁春竹 
吉林省高等教育学会高教科研重点课题,课题编号:JGJX2016B18。
融媒时代改变着广播和电视业态,同时网络和移动媒体的社会影响力不断扩张,从而带来了行业需求和国内高校播音主持艺术专业的深度变革。作者认为,播音与主持艺术专业要适应融合媒介新生态,凝练专业特色,打造自身品牌,以此增强特色专业的...
关键词：播音 融合 变革 特色 
论电视纪录片配音之观察视域、体验叙事及意蕴情怀被引量：4
《电视研究》2019年第11期79-80,共2页冷炎 
在融媒数字时代,随着纪录片创作技术和手段多元,纪录片配音即讲述创作迎来了新的发展期。本文试图对纪录片配音的创作主体、创作客体及审美诉求进行探究,探寻配音创作作为纪录片创作的组成部分在时空、情感、表达、审美、风格等多维度...
关键词：纪录片 视域 意蕴 体验叙事 
融媒时代播音主持艺术特色专业建设研究被引量：3
《艺术教育》2019年第11期233-234,共2页冷炎 付焱 
吉林省高等教育学会高教科研重点课题，课题编号：JGJX2016B18
随着媒介融合与5G时代的到来,网络媒体、自媒体、移动媒体、车联网、穿戴设备等给播音与主持艺术专业提出了新思维、新需求和新表达。主流媒体的影响力和传播力被重新瓜分,受众的信息、教育、娱乐的获取方式呈现出个性化、多元化的发展...
关键词：融媒时代 播音主持 艺术特色 专业建设 
论纪录片创作主体意识下的客观表达被引量：3
《戏剧之家》2019年第6期110-110,共1页潘泰松 冷炎 
纪录片创作是在编导对客观世界有针对性的了解,遵照事物本真进行的艺术创作。创作过程中不可避免的会有作者的价值观以及主观情绪的表达。本文试图探讨纪录片创作,在主体意识下对纪录片真实的保障及适切表现。
关键词：记录片 主体意志 客观表达 
汽车栏目主持人的专业化和个性化方法浅谈
《传播力研究》2019年第6期100-100,102,共2页冷炎 王禹 
教学研究课题:<汉语普通话语言语音基础>课;获2008年吉林省优秀课程
改革开放以来,中国社会的经济不断增长,人民的生活水平都有了明显的提高,私家车的数量也越来越多。汽车行业的崛起进一步拉动了中国经济的发展,为了满足人们对于汽车的了解,一些电视台专门开设了汽车栏目,帮助爱车人士和人民大众掌握更...
关键词：汽车栏目主持人 专业化 个性化 方法浅谈 
带笑含泪的家国情怀质朴芬芳的黑土气息——论抗日喜剧《南门客栈》地方视阈下的美学价值
《戏剧之家》2017年第20期19-20,共2页冷炎 张华轩宇 
国家艺术基金资助项目小剧场话剧《南门客栈》,带着东北黑土地厚重的民族情怀,带着导演和创作团队对话剧艺术的热爱和执着,终于呈现在舞台之上。这是吉林艺术学院青年导演陈晓峰同几个志同道合的青年人,历时三年几易其稿最终完成的。随...
关键词：幽默 悬念 含笑带泪 黑土特质 民族大义 
广播节目播音的可视化现象探究被引量：1
《戏剧之家》2017年第18期130-130,共1页杨双贵 冷炎 
互联网、大数据、媒介融合改变着当下的媒体形态,广播电台为可持续发展也在寻求着自己的运营传播之路。广播的可视化带着媒体人思考、探究及表达应运而生。是生存还是毁灭,广播可视化现象的存在及其合理性是本文探讨的核心问题。
关键词：广播 可视 延伸 探究 
融媒时代广播电视节目主持人发展策略研究被引量：2
《戏剧之家》2017年第12期130-131,共2页乔玉佩 冷炎 
随着传媒行业的快速发展,新媒体、自媒体等媒介形态迅速兴起,成为除了传统媒体报纸、广播、电视之外另一种媒介新兴力量。媒介环境改变了传播的形式,我国从单一的媒体逐渐走向多媒体的融合发展,信息传播的平台也越来越多。面对这样的媒...
关键词：融媒体 主持人 发展策略 
电视新闻播音抬头节点的设定与信息传达效果简论被引量：2
《当代电视》2016年第12期110-111,共2页冷炎 冷天泽 
无题词器口播是一个电视播音员必须掌握的专业技能，它从新闻播音诞生的那天起就是新闻主播的重要专业技能。关于抬头点问题，通过知网查询相关方面的论文不过八九篇，相关教材的论述凤毛麟角。由此可见，学术领域对无题词口播表现形式...
关键词：电视新闻播音 抬头 信息传达 简论 节点 专业技能 电视播音员 新闻主播 
地方高校播音主持艺术专业“Z”字形课程结构教学模式探究被引量：3
《艺术教育》2016年第10期120-121,共2页冷炎 冷天泽 
吉林省教研课题;课题名称"播音专业‘Z’字形课程结构模式教学研究";课题编号:吉教高字[2014]46号
人们对知识的习得总是渴望获得具体的、可以触摸的具象认知,对抽象的概念推理多存在下意识的抵触排斥。播音主持艺术专业亦是如此。学生在初入大学时获得的是抽象的理论,对于实践技能却无法触摸。实训语音基础课虽然被纳入学生参与及教...
关键词：播音课程 理论实训 层级划分 层级融合 
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