廖曦

作品数：15被引量：14H指数：2
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供职机构：江南大学设计学院更多>>
发文主题：清代纹饰人物画教学改革协同教学更多>>
发文领域：艺术文化科学建筑科学一般工业技术更多>>
发文期刊：《创意与设计》《艺术科技》《新视觉艺术》《美术观察》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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艺科协同、链式融合——交叉学科视阈下设计类研究生培养模式探究
《创意与设计》2024年第6期96-100,共5页廖曦 
江苏省研究生教育教学改革课题(JGKT23-C054)。
新工科背景下,传统的设计类人才已经无法满足行业需要,具备跨学科学术视野、创新技能以及综合研究能力的交叉型设计人才成为当前的迫切需求。本文通过分析设计实践教学中存在的问题,提出跨学科的教学改革思路,具体阐述了如何依托设计类...
关键词：艺科协同 链式融合 新工科 实践教学 复合型人才 
清代画珐琅纹饰中的拓扑图形研究
《艺术科技》2024年第5期6-8,共3页张佳惠 廖曦 
目的:清代画珐琅凭借独特的艺术美感受到广泛关注,其种类繁多,融合了中西方特色,是多元文化融合的典范。文章从拓扑学的视角,深入分析清代画珐琅纹饰的拓扑图形特征,试图为拓扑图形在艺术设计中的应用提供理论支撑。方法:收集大量清代...
关键词：清代 画珐琅 纹饰 拓扑图形 
明清螺钿漆盒与其他镶嵌漆盒艺术特征对比研究
《艺术科技》2024年第6期4-6,共3页张君如 廖曦 
目的:螺钿漆盒作为螺钿漆器的代表品类,是中华传统工艺美术的瑰宝,具有一定的研究价值。明清时期是螺钿漆盒工艺和装饰艺术发展的巅峰期。文章旨在比较明清螺钿漆盒与同时期其他镶嵌漆盒,包括百宝嵌漆盒、嵌珐琅漆盒、嵌金银漆盒和嵌瓷...
关键词：螺钿漆盒 艺术特征 百宝嵌漆盒 嵌珐琅漆盒 嵌金银漆盒 嵌瓷漆盒 
清代与民国闽潮地区粿印兴盛因素及审美溯源
《艺术科技》2024年第4期4-6,24,共4页林婧雅 廖曦 
目的:闽潮地区的粿印在清代、民国时期得到了良好的发展。现存的粿印以清代和民国时期为主,其风格独特、造型多样、纹样丰富,造就了闽潮地区食物器具独特的审美和风格特征并影响至今。文章旨在探究闽潮地区粿印在清代与民国时期发展繁...
关键词：粿印 糕饼印 闽潮 闽南文化 潮汕文化 
符号学视角下石窟纹饰创新设计现状研究
《艺术科技》2024年第3期220-223,共4页王思懿 廖曦 
目的:石窟纹饰创新设计是借助各种纹样符号的创意性表现叙事、传情、达意。分析符号学视角下石窟装饰纹样设计,以期为设计人员处理石窟纹饰符号的转化提供参考,辅助变化多样的设计表达。方法:文章对中国知网、万方、维普数据库进行文献...
关键词：符号学 石窟艺术 石窟纹样 文化创意产品 文化创意产业 
清代闽东民居窗棂纹饰的生成设计研究
《设计》2024年第4期26-29,共4页陈国鸿 廖曦 
从实地调研的清代闽东民居门窗窗棂中提取纹饰,归纳其构成单元,总结其规律并结合生成设计方法,探索生成设计在窗棂纹饰中的视觉设计应用。归纳不同的纹饰类型并分析其构成特点。以柿蒂纹为例,提取其最小构成单元,采用拆解和设计动作的...
关键词：闽东民居 窗棂纹饰 生成设计 设计再生 人工智能 
中西文化融合下南浔古镇门楼建筑的装饰风格
《美术教育研究》2023年第14期142-145,共4页王莺 廖曦 
清朝末年,南浔地区经济贸易繁荣发展。受西方文化的影响,为满足生活新需要,当地出现了大量西式建筑,形成了独具一格的中西合璧式门楼。该文基于对南浔古镇门楼建筑的实地调查,梳理南浔门楼建筑装饰图案产生的社会背景和文化内涵,一方面...
关键词：中西文化融合 南浔 门楼建筑 装饰风格 
清代紫砂器加彩技艺探析
《艺术科技》2019年第17期86-87,共2页廖曦 顾平 
本文主要简单地介绍了紫砂器加彩技艺的发展背景,分析了清代紫砂器加彩技艺的装饰手法,探讨了清代紫砂器加彩技艺的价值,从而进一步加强对清代紫砂器加彩技艺的研究.同时,解析清代紫砂器加彩技艺的发展成因,从清代加彩紫砂器的功能性和...
关键词：清代 紫砂器 加彩技艺 
四川苗族蜡染视觉语言的创新思考被引量：2
《贵州民族研究》2017年第9期80-83,共4页廖曦 顾平 
江南大学产品创意与文化研究中心;中央高校基本科研业务费专项资金(项目编号:2017JDZD02)资助
传统文化遗产既要传承保护,也要发展创新,只有这样才能使传统文化遗产与时俱进,充分展现其价值意义,四川苗族蜡染也不例外。视觉语言是艺术设计效果的总体展现,四川苗族蜡染具有艺术属性,对于蜡染的创新,可以立足视觉语言创新效果生成,...
关键词：苗族蜡染 视觉语言 创新 
综合设计课程中协同教学的特性与方法——以整合创新设计课程为例被引量：6
《装饰》2016年第7期142-143,共2页廖曦 鲍懿喜 
江苏省高校品牌专业建设工程一期项目阶段性成果;江苏省重点专业类建设项目阶段性成果
本文从综合设计课程知识整合的教学要求入手,说明了采用协同教学这一教学组织形式的必要性,阐述了它创新的整合性、有区隔的协作性和基于观察的示范性三大特性,再以整合创新设计课程为例,分析了它在综合设计课程中的具体实施方法。
关键词：综合设计课程 协同教学 整合创新 教学改革 
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