彭云

作品数：10被引量：25H指数：3
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供职机构：南昌大学更多>>
发文主题：艺术设计极少主义艺术形式高校艺术设计教学高校艺术设计更多>>
发文领域：艺术建筑科学文化科学农业科学更多>>
发文期刊：《文艺生活（下旬刊）》《农业考古》《神州》《中国成人教育》更多>>
所获基金：江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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谈艺术设计创新与民族传统文化的融合被引量：1
《文艺生活（下旬刊）》2011年第12期172-173,共2页彭云 
在现代社会这样一个纷繁多变的艺术设计领域，创新无疑是最重要的，但是不可否认的是，越来越多的艺术家也都在寻找能够表达自己思想的一种表现方式，而民族文化的多样性里面包含的精髓无疑成为了各个艺术家竞争中最为强有力的武器。
关键词：艺术设计 民族传统文化 融合 
信心教育理念在艺术设计教育中的表现研究
《神州》2011年第09X期283-283,共1页彭云 
自信心是学生心理素质暑口健康个性的组成部分，是一个人一生发展的基石。在倡导素质教育的今天，重视对大学生进行自信心培养，已成为社会的共识。本又主要艺术设计教育的角度来分析信心教育对教学的重要性和必要性，并着重论述了其在...
关键词：信心 艺术设计 教育 表现 
中国传统文化与室内设计理念的融合与创新研究被引量：2
《现代装饰（理论）》2011年第7期33-33,共1页彭云 
传统文化作为宝贵的非物质文化遗产,具有很高的艺术价值,它广泛存在于人们的日常实践活动中,与人类文明进程息息相关。本文拟对中国传统文化与室内设计理念的融合与创新提出相关见解。
关键词：中国传统文化 室内设计 设计理念 融合与创新 
个性化艺术设计教育体系构建研究
《美术教育研究》2011年第11期65-65,共1页彭云 
江西省教育科学"十一五"规划课题;课题名称:高校艺术设计教育现状分析及教学模式探索研究;课题编号:09YB115
随着社会的不断进步,人们对艺术设计人才的要求也越来越高,因此,怎样建立丰富的艺术设计教育体系,成为一个值得研究的问题。各院校该确定怎样的办学思路,与社会需求建立何种联系,使艺术设计专业成为一门真正的社会需求的学科,在培养学...
关键词：个性化 艺术设计 教育体系 社会实践 
对高校艺术设计专业学生创意思维培养的思考被引量：9
《教育探索》2011年第1期63-64,共2页陈进文 彭云 
江西教育科学"十一五"规划项目(06YB202)
高校艺术设计专业学生创意思维培养方面存在的问题包括教学观念偏向学科性、教学内容与形式过于单调、教学模式过于单一等。究其原因主要是由历史原因、现实原因和体制原因等造成的。培养高校艺术设计专业学生的创意思维应采取培养问题...
关键词：高校艺术设计教学 创意思维培养 问题 对策 
彭云设计作品选登
《老区建设》2010年第6期F0002-F0002,共1页彭云 
彭云简介:2002年获南昌大学视觉传达学士学位,2005年获南昌大学设计艺术学硕士学位,
关键词：设计作品 视觉传达 设计艺术学 
新农村建设中农民住宅设计研究被引量：3
《农业考古》2009年第6期232-234,共3页李枝秀 郭博颖 彭云 
在我国社会主义新农村的建设进程中,住宅设计是切实提高农村居民生活环境质量的重要部分。针对目前农村住宅普遍存在的问题,本文对新农村农民住宅设计及建设进行了探讨,阐述了从规划设计到建造应考虑的重点问题。
关键词：新农村建设 住宅设计 新材料 节能环保 地域文化 
关于室内设计专业本科教学的思考被引量：2
《中国成人教育》2008年第19期156-157,共2页李枝秀 彭云 
随着经济的发展、社会的进步,人们对人居环境的质量提出了更高的要求,作为高校的室内设计教学必须具有适时性与创新性。本文依据目前室内设计专业本科教学中存在的诸多问题,进行了些许探讨,以期本科教学质量得以保障与提高。
关键词：室内设计本 本教学 课程体系 实践 
关于我国小城镇人居环境建设的探讨被引量：3
《农业考古》2006年第3期292-294,共3页李枝秀 彭云 
小城镇的发展是我国城镇化进程的重要环节,在此进程中,小城镇人居环境建设的现状令人担忧,诸多问题亟待解决。坚持可持续发展的宗旨,保护生态环境、人文古迹,提高基础设施建设,做到科学规划、因地制宜,既有利于提高小城镇人居环境,又将...
关键词：小城镇 人居环境 可持续发展 科学规划 因地制宜 
拘谨与随意,内敛与渗透,质朴与灵性——周家大屋建筑文化评述被引量：5
《天津城市建设学院学报》2004年第4期223-227,共5页彭云 
中国民居式样繁多,大都因其地理环境、文化习俗的差异而体现出各自的地方特色.古民居作为文化遗产保护起来,其代表的文化便成定格.江西省宜春市万载县境内的周家大屋则是一特大的单体建筑,院落重套,有天井108间,尔今居住了50多户人家,...
关键词：江西民居 灰调文化 儒学规矩 道家境界 
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