徐洋

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教师的专业发展:澳大利亚和昆士兰州的实践与启示
《才智》2014年第13期17-17,19,共2页任毅梅 马静 徐洋 鲍强 
天津市教育科学"十二五"规划课题职业教育教师专业标准的研究(课题编号:VEXⅡ4008)的部分成果
文章通过对澳大利亚国家教师标准和昆士兰州教师标准的分析,发现澳大利亚无论是国家教育管理机构还是地方政府教育当局,都十分重视教师专业标准的制定与实践。联邦政府通过出台国家教师专业标准,促进和引领地方教育的发展和教师的专业...
关键词：阶段 教师专业发展 标准 过程 可操作性 
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