任毅梅

作品数：22被引量：73H指数：4
导出分析报告
供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
发文主题：职业教育一带一路教师情境一体化更多>>
发文领域：文化科学机械工程社会学经济管理更多>>
发文期刊：《赤子》《现代职业教育》《湖北成人教育学院学报》《职教通讯》更多>>
所获基金：天津市哲学社会科学研究规划项目天津市教育科学规划课题天津市教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
服务“一带一路”建设,打造少数民族职业教育的“鲁班工坊”
《林区教学》2020年第12期40-43,共4页尚会妍 任毅梅 
天津市2016年度哲学社会科学规划课题“少数民族地区职业学校教师培养的研究”(TJJX16-017)阶段性成果。
"鲁班工坊"是将我国现代职业教育优秀的职业技术和教学成果配合中国企业、中国装备走出去与世界分享,采取学历教育与职业培训的方式将鲁班精神、优质技能对外传输,培养当地熟悉我国技术、产品和标准的技术技能型人才,为"一带一路"沿线...
关键词：“一带一路” 少数民族 职业教育 “鲁班工坊” 
职业教育发展促进我国“一带一路”倡议实施的思考
《现代职业教育》2020年第7期154-155,共2页任毅梅 苑荃芊 
"一带一路"倡议下,我国职业教育面临新机遇、新挑战。提出以技术输出带动职业教育走出国门、通过"鲁班工坊"开展职业教育合作、面向东盟各国开展教师的短期培训和学历教育等倡议实施对策。
关键词：职业教育 国际合作 东盟 
“一带一路”倡议下少数民族职业教育国际化发展的思考被引量：1
《湖北成人教育学院学报》2019年第4期9-13,共5页尚会妍 任毅梅 
天津市2016年度哲学社会科学规划课题“少数民族地区职业学校教师培养的研究”(TJJX16-017)
“一带一路”形成了六大国际经济合作走廊,覆盖了我国大部分少数民族地区,打开了少数民族对外开放的新格局,促进了少数民族经济发展的新跨越,更掀开了少数民族职业教育国际化的新篇章。要更好地实现少数民族职业教育国际化,一要加大对...
关键词：“一带一路” 少数民族 职业教育 国际化 
论创新型教师被引量：4
《科教导刊》2018年第7期66-67,共2页任毅梅 崔哲奇 卜馨宇 朱美璇 
天津市哲学社会科学规划课题"少数民族地区职业学校教师培养的研究"(TJJX16-017);天津职业技术师范大学大学生创新创业项目"斯帕朔职业角色体验训练平台"(201510066X21);天津职业技术师范大学大学生创新创业项目"博雅教育学院-师范生教师素养与教师技能训练平台"(201510066X20)
本文通过阐述教师面对的复杂的教育情境,通过教师自身具有创新性、通过创新教育教学实践活动、创新教学方法等培养学生的创新精神和创造力,从教师创新意识、宽容的态度、鉴赏力、观察力、平等观念等方面,论述创新型教师具有的特质。
关键词：创新 教师 复杂情境 特质 
地方本科转型高校师资队伍建设的目标与路径被引量：8
《职教通讯》2017年第5期59-62,共4页江军 任毅梅 
天津市2016年度哲学社会科学规划课题"少数民族地区职业学校教师培养的研究"(项目编号:TJJX16-017)
地方本科高校转型是应势之举,是高等教育多元化的必然趋势。其转型的关键在于拥有一支适合的高素质的师资队伍。地方本科转型高校是发展应用型、技术型本科,其师资队伍建设的目标应是"双师型"教师。地方本科转型高校应通过"外引"与"内培...
关键词：地方本科转型高校 师资队伍建设 双师型 外引内培 协同培养 国外学习 
基于“校-企-校”协同的职教师资培养机制构建被引量：3
《教育理论与实践（学科版）》2016年第3期24-26,共3页江军 阮成武 任毅梅 
2014年度国家社会科学基金项目《教育民生保障机制及压力纾解路径研究》(项目编号:BFA140043)的阶段性研究成果
"校-企-校"协同的职教师资培养模式主要指的是职技高师、企业及中职学校联合培养"双师型"教师。基于"校-企-校"协同的职教师资培养模式包括动力机制、运行机制、保障机制及评价机制,应从政府发挥政策激励、高校提升服务能力、企业中职...
关键词：“校一企一校”协同 职教师资 培养机制 
论多元智能理论视角下中职学校教师的教学观
《新课程学习》2015年第3期20-20,共1页任毅梅 崔惠敏 
天津市教育科学规划课题“职业教育教师专业标准的研究”(VEXII4008)的部分成果;天津职业技术师范大学科研基金“职业学校教师教育教学能力标准的研究”(SZKT08022)的部分成果
将多元智能理论引入中职学校的数学教学中，可重新认知教学过程。教师要善于发现学生的智力结构特点，发掘学生的优势智能，采取相应的教学方案，为学生提供可选择的教学内容。
关键词：情境 知识联系 鼓励 教学方法 
论多元智能理论视角下的中职学校教师的学生观
《求知导刊》2015年第2期27-,共1页任毅梅 崔惠敏 
天津市教育科学规划课题"职业教育教师专业标准的研究"[课题编号:VEXII4008]的部分成果;天津职业技术师范大学科研基金"职业学校教师教育教学能力标准的研究"[课题编号:SZKT08022]的部分成果
多元智能理论在教育领域受到人们的热切关注,并在世界范围内引发了一场教育理论与教育实践的"革命性"变革,掀起了教育改革的巨大浪潮。本文以多元智能理论为依据,认识中职学校学生的特点,突破传统的评价方法,挖掘学生的潜能,从不同智力...
关键词：智力层面 中职学校 学生观 成人成才 
教师的专业发展:澳大利亚和昆士兰州的实践与启示
《才智》2014年第13期17-17,19,共2页任毅梅 马静 徐洋 鲍强 
天津市教育科学"十二五"规划课题职业教育教师专业标准的研究(课题编号:VEXⅡ4008)的部分成果
文章通过对澳大利亚国家教师标准和昆士兰州教师标准的分析,发现澳大利亚无论是国家教育管理机构还是地方政府教育当局,都十分重视教师专业标准的制定与实践。联邦政府通过出台国家教师专业标准,促进和引领地方教育的发展和教师的专业...
关键词：阶段 教师专业发展 标准 过程 可操作性 
项目教学法在机械设备维修专业一体化教学的实践与探索被引量：1
《赤子》2014年第3X期57-57,共1页王旭 马平 任毅梅 
天津职业技术师范大学科研基金HX13087
本研究以机械设备维修专业的学生为研究对象,在"学生本位"的教育理念指导下,在实训课程中,创设工作场所的情景。通过师生互动式教学方法的实践,教师在"做中教",学生在"做中学",实现"教、学、做"的一体化教学。
关键词：一体化 项目教学法 师生互动 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部