杨洪

作品数：4被引量：5H指数：1
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发文主题：部落种姓教育研究教育少数民族更多>>
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社会公正与教育公平之争——印度政府弱势群体保留政策研究
《教育文化论坛》2017年第1期58-63,共6页杨洪 
表列种姓与表列部落是印度弱势群体中的弱势群体,他们长期深受各种压迫、排斥、歧视和迫害,成为印度政府重点保护和帮扶的对象。为解决弱势群体社会公正问题,印度政府专门为其制定了教育配额保留政策,希望通过教育配额保留政策补偿过去...
关键词：印度弱势群体 表列种姓 表列部落 保留政策 
印度弱势群体学生教育资助体系探析及启示
《毕节学院学报（综合版）》2016年第2期73-79,共7页杨洪 
印度生活在贫困线下的人口约占全国总人口的1/3,而占全国人口1/4的表列种姓与表列部落是其中最贫困、最落后的群体。尽管印度GDP只有我国的1/5,但为提高弱势群体学生的受教育水平,印度联邦和地方政府制定了弱势群体学生奖助学金、弱势...
关键词：印度 表列种姓 表列部落 资助体系 
印度少数民族教育研究被引量：5
《民族教育研究》2009年第5期114-119,共6页杨洪 
教育部2007年人文社科研究规划基金项目"弱势群体教育发展与和谐社会构建--印度政府推行教育政策的经验及教训"(项目编号:07JA880025);2007年贵州省教育厅专项任务课题"印度弱势群体帮扶政策与计划对我省弱势群体发展的启示与对比研究"的阶段性成果之一
生活在偏僻森林地区和山区的印度少数民族——表列部落,长期遭受隔离、剥削和欺压,被排斥在主流文化之外,社会经济发展非常缓慢。印度独立后,印度政府为提高他们的社会经济地位和教育水平,通过立法、政策和发展计划等措施予以支持保障,...
关键词：印度 少数民族 教育 研究 
科学发展观视野中的贵州大众化高等教育模式创新研究
《教育文化论坛》2009年第2期97-100,共4页杨洪 赵明仁 
2006年贵州省高层次人才科研条件特助经费项目的阶段性成果之一项目名称:<科学发展观视野下贵州高等教育自主创新模式与机制研究>
高等院校进行的每一项以寻求发展为目的的改革都是基于办学主体的一种"发展观"。而选择何种模式的发展观则完全取决于办学主体的理论自觉、对未来发展趋势的体察和把握。面对高等教育大众化背景下不同高等教育发展观和模式,如何取舍和把...
关键词：高等教育大众化 贵州 高等教育模式创新 研究 
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