高水平

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指导学生进行课外拓展性实验的设计和分析被引量：1
《生物学教学》2012年第7期57-57,共1页王振涛 高水平 
本文尝试指导学生进行生物学课外拓展性实验的设计，加深学生对实验设计中的对照原则、等量原则、单一变量原则等知识的理解，也有利于培养学生的创新意识和实践能力。
关键词：课外实验 拓展探究 设计分析 
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