朱丽丹

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大学英语分级教学的实践及思考研究
《校园英语》2017年第3期7-7,共1页朱丽丹 李丽波 
将分级教学实施到大学英语的教学中，根据每个学生个体的不同和个性的发展要求，以及因材施教的理念，针对每个学生的不同情况分级编班，以学生的认知水平和认知能力为依据开展教学活动，符合学生学习情况。通过教学活动来使学生的认知...
关键词：大学英语 分级教学 实践 思考 
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