支敏

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内隐学习理论对教学的启示被引量：14
《安顺师范高等专科学校学报》2006年第2期41-43,共3页支敏 
作为一种新的学习理论,内隐习惯有自动性、概括性、理解性、情境性及累积效应的特征。这些特征对更新教学观念、探讨教学模式和提高教学质量等提供了诸多的启示。
关键词：内隐学习 特征 教学启示 
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