曹光明

作品数：1被引量：6H指数：1
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预学 探究 提升——师生自能发展同构共生的课堂模式建构被引量：6
《现代中小学教育》2010年第11期32-35,共4页何忠锋 曹光明 
师生共同发展的效果很大程度上取决于课堂教学模式的建构与实施,"预学、探究、提升"课堂模式可以形成和谐统一的教育生态,激发和引导师生同构共生,提升自能发展的水平。这一课堂模式的实施通常包括资料收集、文本预读、问题初想、成果...
关键词：自主预学 合作探究 反思提升 
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