张家琼

作品数：3被引量：15H指数：2
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发文主题：学前教育学前教育发展桎梏普惠教学模式更多>>
发文领域：文化科学更多>>
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奥尔夫音乐教育思想及其对我国早期儿童音乐教育的启示
《重庆第二师范学院学报》2022年第3期84-88,128,共6页任捷 徐利鸿 张家琼 
重庆市高等教育教学改革一般项目“三峡库区卓越乡村幼师培养U-G-K协同育人共同体构建研究”(203584);重庆市高等教育教学改革研究重大项目“三峡库区乡村幼师卓越人才培养U-G-K协同育人模式改革研究”(201028)。
德国音乐教育家奥尔夫主张音乐教育的“先验”与“经验”,重视感知觉与内心相连接的音乐体验与音乐表达,强调“做中学”的音乐学习过程,奠定了儿童早期音乐教育的理论基础。奥尔夫音乐教育催生了“社区融合”(MTSI)、“和他一同”(ISOS...
关键词：奥尔夫音乐 早期儿童音乐教育 音乐疗养 
学前教育发展中的管理机制桎梏与突破——基于K区学前教育发展状况的调查被引量：8
《中国教育学刊》2016年第7期44-49,共6页蒋宗珍 刘小红 张家琼 
2015年重庆市人文社科基地项目"城乡统筹背景下重庆市学前教育资源配置优化整合研究"(项目编号:KY201503A);2016年度重庆市科技计划项目"重庆市学前教育‘双普’问题与对策研究"(项目编号:cstc2016)研究成果
在学前教育三年行动计划推动下,我国学前教育事业发展取得很大成就,但在普及与质量等方面仍存在若干问题。研究发现,管理机制是学前教育发展中的关键问题,表现为学前教育管理机制不健全、行政化、运行方式单一等问题。现行管理机制下学...
关键词：学前教育 管理机制 幼儿园格局 普惠园 
学前教育专业理论课程组织与实施新探——基于“理实一体化”的教学模式被引量：7
《重庆第二师范学院学报》2014年第4期155-157,共3页杨兴国 张家琼 
重庆第二师范学院院级教改课题(编号:JG20131224)
高师院校学前教育专业基础理论课程是学前专业学生吸纳专业理念与知识的主要来源,但传统学前教育专业理论课程教学模式存在知识传授方法和程序"单一"、学生参与"形式化"、理论知识不能很好引领专业实践的问题。"理实一体化"的学前教育...
关键词：理实一体化 学前教育 组织 实施 
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