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“四层次、三联动”化学通识课程体系的探索与实践
《大学化学》2024年第8期119-125,共7页陈颍颍 徐頔 王从敏 
2021年度拔尖计划2.0研究课题(20212047)。
高等教育兼备广度和深度,化学作为一门中心学科,支撑着其它学科的发展,化学通识课程旨在培养大学生具有清晰的化学逻辑思考力和判断力。浙江大学化学系以推进“新工科、新医科、新农科”的建设为目标,面向全校近50个专业开设了8门通识课...
关键词：化学通识课程 四层次 三联动 全过程化管理 助教制度 
一种基于全过程化管理的讨论式教学模式被引量：6
《计算机教育》2013年第3期80-84,共5页朱征宇 王茜 杨广超 邹东升 曾令秋 
重庆市重点教改项目"计算机专业高年级课程项目驱动研讨式教学模式探索与研究"(102107)
针对在计算机高年级学生中开展讨论式教学时如何更好地保证课程教学质量的问题,谈谈在数据库系统课程的实际教学中尝试采用讨论式教学模式的一些体会。文章主要从学生能力特点分析、讨论式教学开展方式、如何保证教学质量,以及教学中需...
关键词：讨论式教学 全过程化管理 教学模式 
企业固定资产信息化管理体系被引量：13
《计算机工程与设计》2006年第20期3949-3950,F0003,共3页张峥 
核电企业具有高投入、高产出的特点。高投入转化为价值高、数量大、种类多的固定资产,高产出的前提是机组的安全运行,这就要求对企业已有的固定资产进行更新改造,同时不断扩大对新的固定资产的投入。因此,如何对固定资产进行有效地管理...
关键词：核电站 固定资产 离线固定资产 全过程化管理 
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