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对数学理解两种研究模式的探讨
《井冈山大学学报（自然科学版）》2007年第4期110-113,共4页蔡庆有 刘忠东 
数学理解已成为了数学教育研究的热点,对数学理解的进一步研究需要反思已有研究成果。本文主要从数学理解的表征和实作两种研究模式的概述出发,分析两种模式存在的问题,并对两种研究模式做进一步的思考。
关键词：数学理解 表征模式 实作模式 
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