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检索条件："关键词=微课教学设计模式 "
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促进前概念转变的“五步法”微课教学设计模式探析——以“力和运动的关系”为例
《中学教学参考》2025年第2期43-45,共3页张燕茵 
受周围环境和生活经验的影响,初中学生在接触物理之前已经对物理现象形成了具体的认知,即前概念,这些前概念有的正确,有的不够完整,有的甚至完全错误。前概念对学生的物理学习会产生积极或消极的影响。文章以“力和运动的关系”的教学为...
关键词：前概念 微课教学设计模式 力和运动的关系 
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