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新医科背景下整合课程在儿科学教学中的应用及SWOT分析
《承德医学院学报》2024年第5期430-434,共5页朱艳丽 殷汕凤 欧阳昊 陈慧敏 丁贤慧 
安徽省高等学校省级质量工程项目(2022sx164、2022sx165)。
随着社会的发展和医疗技术的进步,对医学人才的要求也在不断提高。尤其在儿科学领域,高素质的医学人才不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的临床实践经验和良好的临床决策能力^([1])。传统的医学教育模式,通常将理论教学和临床实践分开...
关键词：儿科学 整合课程模式 新医科 
《健康评估》教学中整合临床护理课程的模式研究被引量：2
《护理研究（下旬版）》2012年第12期3439-3440,共2页阎红 刘书文 
成都中医药大学教育教学改革项目;编号:jgyb201039
《健康评估》是以现代护理学理论为指导,以病人生理、心理、社会为统一整体而进行评估的护理专业基础课程[1]。美国护士协会和澳大利亚护理联合会分别于1980年和1983年宣称护士必须具有整体护理评估的能力。
关键词：健康评估 整合课程模式 临床护理课程 
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