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初中数学统计课程整体理解及实施建议
《中国数学教育（初中版）》2024年第10期22-25,60,共5页王建波 杨小丽 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题——中学数学教师教学能力评价及分层培训课程开发研究(CFDB21164).
聚焦《义务教育数学课程标准(2022年版)》初中数学统计课程,从课程目标及核心素养表现、课程内容及学业质量、学业要求与教学提示、初中阶段与小学阶段的区别等方面,分析了如何整体理解统计课程内容,从正确把握统计概念教学、突出统计...
关键词：数据观念 统计课程理解 统计课程实施 
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