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开放是中国式现代化的鲜明标识
《学术界》2024年第11期17-26,共10页顾海良 
教育部重大专项课题“习近平经济思想研究”(2024JZDZ001)的阶段性成果。
“开放是中国式现代化的鲜明标识”的新概括,集中体现了紧紧围绕推进中国式现代化、进一步全面深化改革的新理念和新要求。新时期就是“改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期”,新时期在开放的基本国策、战略方针和开放格局上作出...
关键词：新时代 党的二十届三中全会 《决定》 开放 中国式现代化 鲜明标识 
开放是中国式现代化的鲜明标识——基于对党的二十届三中全会精神的学习与研究
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第3期20-27,共8页蒲清平 马睿 
重庆市教委人文社科研究项目“党的二十届三中全会精神研究阐释”专项课题(24SKCS)的阶段性成果。
开放是人类文明进步的重要动力,是世界繁荣发展的必由之路。在延续马克思对世界历史发展趋势以及不同文明交往关系理解的基础上,中国共产党在高水平对外开放中强化了中国式现代化的文明样态与民族烙印,走出了一条兼具世界性特征和中国...
关键词：全面深化改革 对外开放 中国式现代化 党的二十届三中全会精神 鲜明标识 
开放:中国式现代化的鲜明标识被引量：2
《求索》2024年第5期26-34,共9页代玉启 
高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“全社会参与‘大思政课’建设机制研究”(项目编号:23JDSZKZ05)。
开放是中国式现代化的鲜明标识,从文化、话语、样态和实践四个维度彰显了中国式现代化的开放逻辑。作为一种文化标识,开放反映了中国式现代化秉承“天下大同”“兼收并蓄”“和而不同”的文化内核;作为一种话语标识,开放体现了中国式现...
关键词：中国式现代化 开放 鲜明标识 
『深学立人』思政课的三个鲜明标识
《中学政治教学参考》2024年第1期15-17,共3页成洁 
江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“思想政治课深学课堂的研究与建构”(课题编号:2021JY14—L243)阶段性研究成果
基于“深学立人”主张构建的课堂应具有三个鲜明标识:知识的深刻理解——倡导深度阐释、系统建构的知识及知识价值的充分挖掘;情境的深厚意蕴——倡导关联生活、内涵丰富、理蕴境中的情境;问题的深层设计——倡导指向高阶思维、学科思...
关键词：深学立人 思政课 鲜明标识 
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