打通读写通道,精讲精练习作单元  

作　　者：葛晴 

机构地区：[1]江苏省扬州市东关小学文昌校区

出　　处：《中华活页文选（教师）》2022年第9期39-41,共3页

摘　　要：从读到写,需要遵循“学习、迁移、巩固”的练习过程,习作单元围绕核心主题展开,通过精读,了解和揣摩语言表达的方法,通过交流对话,归纳学习经验,指导学生尝试运用习作方法,突破习作难点。结合教材编排特点,教师要克服写作方法、技能训练的随意性,依托精讲精练,整合拓展,让读与写有效衔接起来。

关 键 词：小学语文 习作单元 读写衔接 精讲精练 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]