追本溯源看“估读”  

作　　者：高凌浩 

机构地区：[1]郑州市金水区教育发展研究中心

出　　处：《中学生数理化（八年级物理）（人教版）》2022年第7期31-32,共2页

摘　　要：同学们要想正确进行测量仪器的估读,首先要厘清估读的意义.我们进行科学实验探究活动的目的是验证或发现物理规律,形成物理概念,培养分析问题、解决问题的能力.实验中记录的数据越精确,越有利于达成上述目标,我们进行估读的意义也正在于此(估读后数据更接近待测量的真实值).事实上.

关 键 词：物理规律 解决问题的能力 测量仪器 追本溯源 待测量 估读 物理概念 科学实验探究 

分 类 号：G634.7[文化科学—教育学]