思维导图在高中英语读后续写教学中的运用策略  

作　　者：赖婵娟 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第四十一中学

出　　处：《新智慧》2024年第19期115-117,共3页

摘　　要：英语高考改革后的一种新增题型是“读后续写”,对学生的阅读素养及写作素养都有较高要求,更是高考拉分环节之一,所以教师应重视高中英语读后续写教学。在高中英语读后续写教学中,思维导图发挥着重要作用,显著特征是“图文并重”和思维形象化,是一种能有效表达发散性思维的图形思维工具,有利于发掘学生的潜能。因此,本文结合教学实践,着重讨论思维导图在高中英语读后续写中的教学实践策略,以供参考。

关 键 词：高中英语 图文并重 写作素养 思维导图 发散性思维 图形思维 读后续写 教学实践 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]