新课程标准下高中数学研究性学习探究  

作　　者：司鹏举 

机构地区：[1]甘肃省临夏回族自治州永靖县移民中学

出　　处：《新智慧》2022年第13期10-12,共3页

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,教师在数学教学中要注意培养学生的数学学科核心素养,而不是一味地强调知识性学习,这样学生才能有进行自主探索和自主学习新知识的动力,并以此推进研究性学习的发展。研究性学习最主要依靠的是学生独立探究和学习的力量,强调了教师要主动去指导或帮助学生,尽可能地调动学生学习数学的潜力,使学生学会自主反思,这也是开展研究性学习的主要目的。同时这么做也有助于推动数学这一科目的教学改革,使学生适应社会当前对高中领域教育改革的要求。

关 键 词：独立探究 自主探索 数学学科核心素养 研究性学习 自主反思 教学改革 学生学习数学 新课程标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]