“和的奇偶性”教学片断与思考  

作　　者：杨梅芳 

机构地区：[1]江苏省南京市五老村小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第14期95-97,共3页

摘　　要：“和的奇偶性”是一次探索规律的主题活动。通过探索加法算式中和的奇偶性规律,学生能够感受加法运算中“和的奇偶性”与“加数的奇偶性”之间是有关系的,它们之间的规律是可以表达的,并在此过程中进一步丰富对奇数、偶数的认识,发展推理意识。本节课的教学,教师从结构化视角出发,通过设计有结构的数学活动,为学生探索规律“搭建一个梯子”;通过有序、有效的交流活动,为学生主动发现规律“找到一把钥匙”;通过创新实践,为学生可持续发展“打开一扇窗”。

关 键 词：探索规律 奇偶性 创新实践 教学片断 加法运算 推理意识 学生可持续发展 交流活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]