深度融合“词句段运用” 助推中年级起步习作  

作　　者：王晴晴 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区大同中心小学

出　　处：《新课程导学》2022年第14期29-31,共3页

摘　　要：“词句段运用”是统编教科书从三年级开始新增的特色板块,指向“语言文字运用”。然而,部分一线教师在教学时只将其作为一个独立的板块,并没有与单元整组课文、习作、语文要素建立联系。中年级四册八个单元的“词句段运用”板块,可大致分为标点符号、特定描写、构段方式三个与习作相关联的微小的语言训练点。本文结合以上语言训练点,根据“词句段运用”板块的作用和特点,将其与单元阅读教学、习作深度融合,巧妙设计教学活动,为中年级学生摆梯子、搭支架,助推中年级起步习作。

关 键 词：小学语文 “词句段运用” 习作 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]