高中物理混合式教学的应用研究  

作　　者：钱启明 

机构地区：[1]江苏省启东市第一中学

出　　处：《新课程导学》2022年第9期66-67,70,共3页

摘　　要：作为自然科学的带头学科,物理研究了从基本粒子到宇宙的运动形式和一般规律,这直接体现并决定了物理研究的科学性和困难性,高中生在教师带领下探索物理知识,需要突破重重困难,以实现对物理知识的有效学习和掌握。本文基于此,立足于促进、深化高中生物理学习角度,探究了高中物理教学更有效的方法,提出了通过线上吸收、线下锤炼构建混合式教学模式的策略,同时结合实际说明了该教学模式的具体应用方法,谨供参阅。

关 键 词：混合式教学 高中物理 教学预案 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434