落后地区高中物理实验仪器生活化的研究  

作　　者：胡自孟[1] 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第一中学

出　　处：《科普童话（新课堂）》2020年第3期63-63,共1页SMARTERA:New Classroom

基　　金：白银市教育科学规划“十三五”规划2019年度规划课题《落后地区高中物理实验仪器生活化的研究》(编号:BY[2019]G352号)的阶段性研究成果.

摘　　要：物理实验对学生物理知识运用能力的提升有很强的现实意义。而在一些欠发达地区,由于经济发展水平的影响,其学校往往没有足够的经费去配置物理实验室的仪器,这严重影响了高中物理实验教学的效果。而为了解决这一问题,高中物理教师要借助生活常识,结合教学实际,利用生活中常见的物品制作相应的物理仪器,以满足物理实验的要求。物理是一门以实验为基础的学科,其课程实施的过程需要运用多种实验仪器进行物理实验教学。而为了保证物理实验的顺利进行,落后地区的高中物理教师在教学中需要自制教学仪器,以弥补实验室仪器设备的不足。自制的生活化实验仪器也可以加强生活与物理教学的联系,增强学生的物理学习兴趣。

关 键 词：高中物理实验 物理实验教学 高中物理教师 生活化 牛顿第一定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]