近年来《生物药剂学与药物动力学》教学改革方法研究进展  

作　　者：彭伟[1] 梅全喜 李楠[1] 

机构地区：[1]成都中医药大学药学院,四川成都611137 [2]深圳市宝安区中院,广东深圳518102

出　　处：《时珍国医国药》2023年第5期1236-1239,共4页Lishizhen Medicine and Materia Medica Research

基　　金：成都中医药大学教学质量工程(ZLGC202173)

摘　　要：《生物药剂学与药物动力学》是联系医学基础与新药研究、剂型设计的交叉学科,应用于新药剂型筛选和药物临床药学评价等方面。传统的讲授式教学方式表现出越来越多的缺点,如学生积极性不高,知识点掌握不牢固,主动参与感不强,很难培养学生独立思考的能力,更谈不上培养启发性和创造性。随着社会和信息技术的发展,高等教育的教学理念逐渐转为“以学生为中心”和“以人为本”。文章基于Pubmed、CNKI、VIP、万方、百度学术等数据库,查找近年来《生物药剂学和药物动力学》的教学模式改革论文,对文献进行总结归纳和分析。现有的主要教学改革模式有PBL教学、案例式教学、混合式教学、多元化教学、BOPPPS教学等。在实际的课程教学中,多种教学方法的应用需要做好相关配套教学材料的修订,需要注重与临床药学和中药临床药学的融合联系,需要根据班级具体情况调整教学策略,也应注重“课程思政”元素的融入,构建符合中国国情的《生物药剂学和药物动力学》教学模式。文章对近年来《生物药剂学和药物动力学》的创新教学方法和教学结果进行总结分析,供更多高等院校开设该门课程的教学进行参考和借鉴。

关 键 词：生物药剂学与药物动力学 教学模式改革 中药临床药学 临床药学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]