有效交流,科学辩论——走向小学数学深度学习的重要途径  

作　　者：文华强 

机构地区：[1]贵州省沿河县谯家镇水田完全小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2022年第11期43-45,共3页

摘　　要：小学数学是一门理论与实践相辅相成的综合性学科,需要学生投入大量的精力进行探索研究,这个过程中难免会出现一些互动交流和思想争辩。在当前教育改革的大背景下,“协作式教学”已然成为许多教师的首选教学方式,这种方式能够充分发掘师生互动、生生互动的价值,使教学质量迈入一个崭新的台阶。教师在应用该教学方式时需要完成几项铺垫工作,激发学生的学习潜能,使学生乐于并且主动投入到交流与辩论中,从而产生良好的教学效应。

关 键 词：小学数学 深度学习 教学效应 协作式教学 综合性学科 理论与实践 学习潜能 互动交流 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]