“拿”比“给”更好——谈课堂学生自主学习的作用和实施策略  

作　　者：陈纯[1] 

机构地区：[1]吉林省第二实验高新学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第7期9-10,共2页

摘　　要：我国著名教育家叶圣陶先生曾提出过:“教,是为了不教。”此话初闻似乎有些矛盾,但细细想来,却蕴含着深刻的教育哲理,道出了培养学生自主学习的重要意义。学生如果能够在学习中掌握良好的方法、思维和能力,那么就可以凭借自学能力走得更远,也就达到了“不教”的效果。由此,学生将学会自己“拿”知识,而不再依赖于教师“给”知识。以下本文笔者将对这一理念展开探讨和分析。一、课堂上引导学生自主学习的作用在课堂上,尤其是小学数学课堂上,对学生进行“自学”方面的启发和引导,将对学生的全面、健康发展起到积极的促进作用。

关 键 词：教育家叶圣陶 促进作用 实施策略 学生自主学习 小学数学课堂 自学能力 探讨和分析 不教 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]