创设真实情境,开启心灵之门——探讨情境教学法在小学数学课堂中的价值体现  

作　　者：张绮晗 

机构地区：[1]阜宁县实验小学长春路校区

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第6期9-10,共2页

摘　　要：在新课标的引领下,“真实情境”已成为小学数学教学的核心主题。通过将教学工作与真实情境相结合,教师可以显著提升学生的学习效果,并激发他们的学习积极性。情境的形式多种多样,涵盖了视觉、听觉、触觉等多个层面。合理利用这些教学情境,能够为学生打开心灵的窗户,让他们更深入地理解数学知识,感受其中蕴含的无限奥秘。这对学生的长期学习具有深远的影响。

关 键 词：真实情境 情境教学法 新课标 核心主题 小学数学课堂 教学情境 心灵之门 小学数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]