基于深度学习理念开展有效课堂提问  

作　　者：顾佳华 

机构地区：[1]昆山市石牌中心小学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第4期41-43,共3页

摘　　要：在当前的小学数学教学中,课堂提问的重要性愈发凸显,成为教师关注的重点。然而,当前课堂上的提问存在一些问题,如:问题内容空洞;问题的难度过高,超出了学生的认知范围;提问的主导权多由教师掌控,学生缺乏提问的机会;等等。对此,数学教师应以深度学习理念为引导,精心设计课堂提问,以学生为中心创设具体情境,促进师生有效互动。这样的提问不仅能引导学生深入思考数学问题,还能帮助学生掌握学习方法,培养良好的学习习惯,进而提升数学学科核心素养。

关 键 词：学习理念 教师关注 数学学科核心素养 以学生为中心 认知范围 师生有效互动 课堂提问 小学数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]